GPEL

José Amarante Santos Sobrinho

• AMARANTE, José. Dois tempos da cultura escrita em latim no Brasil: o tempo da conservação e o tempo da produção – discursos, práticas, representações, proposta metodológica. Tese de doutorado. Salvador: Universidade Federal da Bahia/PPGLinC, 2013.

• AMARANTE, José. Você tem notícia do Latim? José Amarante e Produtora João de Barro filmes. Local: Salvador: João de Barro filmes, 2015. (23 min). Edição especial para o Prêmio Capes de Teses 2014. 

• AMARANTE, José. (2017). O latim no Brasil após a segunda metade do século XX e a emergência de novos materiais didáticos. In: CRAVO, Claudia; MARUES, Susana (ed.). O ensino das línguas clássicas: reflexões e experiências didáticas,. Coimbra/São Paulo: Universidade de Coimbra/Annablume, pp. 91-109.

• AMARANTE, José. (2016). Latinitas: Leitura de Textos em Língua Latina. Novos alunos, novas metodologias. Revista Internacional de Comunicación y Estudios Lingüísticos, v. 5, pp. 1-15.

• AMARANTE, José. (2014). O latim na literatura brasileira: enfeitar, impressionar, ridicularizar. A Palo Seco: Escritos de Filosofia e Literatura, v. 1, pp. 74-85.

• AMARANTE, José. (2013). O professor e o método: papéis, diálogos, dilemas. Estudos Linguísticos e Literários, v. 2, pp. 62-90.

• AMARANTE, José. (2013). O latim no Brasil na primeira metade do século XX: entre leis, discursos e disputas, uma disciplina em permanência. PhaoS, n. 13, pp. 39-63.

• AMARANTE, José. (2012). Esboço para uma história social do latim no Brasil: construindo uma periodização. Episódio I - Período Colonial. In: MATTOS E SILVA, Rosa Virgínia; OLIVEIRA, Klebson; AMARANTE, José (ed.). Várias Navegações: Português arcaico, Português brasileiro, Cultura escrita no Brasil, Outros estudos. Salvador: Edufba, pp. 231-66.

• AMARANTE, José. (2012). Latinitas: leitura de textos em língua latina. Notícias sobre uma abordagem metodológica. In: AMARANTE, José; LAGES, Luciene (ed.). Mosaico Clássico: variações acerca do mundo antigo. Salvador: UFBA, pp. 187-218.

 

Fábio da Silva Fortes

• FORTES, Fábio da Silva. (2015). Latim e Linguística: concepções de linguagem e ensino. In: PRATA, Patricia; FORTES, Fábio (ed.). O latim hoje: reflexões sobre cultura clássica e ensino. Campinas: Mercado de Letras, pp. 119-130.

• FORTES, Fábio da Silva; PRATA, Patricia. (2015). A sobrevivência do latim. In: PRATA, Patricia; FORTES, Fábio (ed.). O latim hoje: reflexões sobre cultura clássica e ensino. Campinas: Mercado de Letras, pp. 29-39.

• FORTES, Fábio da Silva; MIOTTI, Charlene Martins. (2014). Cultura clássica e ensino: uma reflexão sobre a presença dos gregos e latinos na escola. Organon, v. 29, pp. 20-37.

• FORTES, Fábio da Silva; PRATA, Patricia. (2013). “Considerações sobre métodos e metodologias de ensino de latim no Brasil”. In: AMARANTE, José; LAGES, Luciene (ed.). Mosaico Clássico: variações acerca do mundo antigo. Salvador: UFBA, pp. 167-87.

• FORTES, Fábio da Silva. (2013). O ensino de latim centrado no uso da língua e na aquisição de competências . PhaoS, n. 13, pp. 7-21.

• FORTES, Fábio da Silva. (2011). A Linguística e sua história ou: como os linguistas olham para a Antiguidade. In: FORTES, Fábio da Silva, SILVA, R. G. A.; SILVA, C. R. T (ed.). Ciências Humanas em Debate. Recife: EDUFRPE, pp.???

• FORTES, Fábio da Silva. (2010). A 'língua' e os textos: gramática e tradição no ensino de latim. Instrumento, v. 12, n.1, pp. 63-70.

 

Leni Ribeiro Leite

• LEITE, Leni Ribeiro; SANTANA, Ariane Ribeiro. (2018). Latim ativo: falando, escrevendo e ouvindo a língua. Rónai – Revista de Estudos Clássicos e Tradutórios, v. 6, pp. 149-161.

• CORDEIRO, Iana Lima; LEITE, Leni Ribeiro. (2017). O latim como ferramenta de expansão do vocabulário do português. CODEX: Revista Discente de Estudos Clássicos, v. 5, pp. 29-48.

• LEITE, Leni Ribeiro. (2015). José de Anchieta na sala de aula: uma experiência com o latim pós-clássico. PhaoS, n. 16, pp. 19-31.

• LEITE, Leni Ribeiro; CASTRO, Marihá Barbosa e. (2015). O Ensino de Língua Latina no Brasil: Percurso e Perspectivas. Classica, v. 27, pp. 53-77.

• LEITE, Leni Ribeiro. (2015). Aprendendo a ler – e a falar – em Latim. In: PRATA, Patricia; FORTES, Fábio (ed.). O latim hoje: reflexões sobre cultura clássica e ensino. Campinas: Mercado de Letras, pp. 131-152.

• LEITE, Leni Ribeiro, CASTRO, Marihá Barbosa e. (2014). O Ensino de Língua Latina na Universidade Brasileira e sua contribuição para a formação do graduando em Letras. ORGANON, v. 29, pp. 223-244.

 

Charlene Martins Miotti

• MIOTTI, Charlene Martins. (2016). Letras Clássicas na Escola: sobre a utilidade do inútil. Nuntius Antiquus, v. 12, pp. 49-69.

• MIOTTI, Charlene Martins; LOPES, Isabela Cunha. (2016). O elemento lúdico no ensino da cultura clássica: por que não se pode aprender coisas sérias brincando? Estudos Linguísticos e Literários, n. 55. pp. 332-355. 

• MIOTTI, Charlene Martins. (2013). Algumas estratégias de apresentação e fixação de vocabulário na aula de latim. PhaoS, v. 13, pp. 23-38.

• MIOTTI, Charlene Martins. (2006). O ensino de latim nas universidades públicas do Estado de São Paulo e o método inglês Reading Latin: um estudo de caso. Tese de doutorado defendida na Unicamp.

• MIOTTI, Charlene Martins. (2004). Universidades estaduais paulistas: o latim na berlinda. In: Anais do 6º Encontro Celsul - Círculo de Estudos Linguísticos do Sul, 4p.

 

Patricia Prata

• PRATA, Patricia; FORTES, Fábio da Silva (ed.). (2015). O Latim hoje: reflexões sobre cultura clássica e ensino. Campinas/SP: Mercados de Letras.

• PRATA, Patricia; FORTES, Fábio da Silva. (2015). “Ensino de latim: abordagens metodológicas e leitura”. In: PRATA, Patricia; FORTES, Fábio da Silva (ed.). O latim hoje: reflexões sobre cultura clássica e ensino, Campinas/SP: Mercados de Letras.

 

Fernanda Cunha Sousa

• TIAGO, V. M. ; RODRIGUES, J. A. M. ; SOUSA, F. C. . Metamorfoses: a transformação dos mitos e o ato de (re)contar histórias. RÓNAI: REVISTA DE ESTUDOS CLÁSSICOS E TRADUTÓRIOS, v. 4, p. 132-140, 2016.

• MIRANDA, L. M. ; AZEVEDO, B. D. ; SOUSA, F. C. . Sequências didáticas na contação de mitos ovidianos. RÓNAI: REVISTA DE ESTUDOS CLÁSSICOS E TRADUTÓRIOS, v. 4, p. 127-137, 2016.

• RODRIGUES, T. F. ; SOUSA, F. C. . Universidade: escola para a sociedade ? um relato sobre experiências de pesquisa e extensão. Phaos (UNICAMP), v. 13, p. 135-150, 2015.

• SOUSA, F. C.; RODRIGUES, T. F. . Contos de mitologia: a extensão universitária como forma de compartilhamento do saber. In: XIII Congresso Latino-Americano de Extensão Universitária, 2015, Havana. Caderno de anais do XIII Congresso Latino-Americano de Extensão Universitária. Havana: Editora da universidade de Havana, 2015. v. 01. p. 01-15.

• DELGADO, B. ; EVANGELISTA, D. ; NASCIMENTO, J. ; DADALTI, L. ; VEIGA, M. S. ; SOUSA, F. C. . Contos de mitologia: uma proposta de diálogo entre a formação acadêmica e a extensão através da contação de histórias. Rónai, v. 2, p. 150-165, 2014.

• TEODORO, J. ; NERY, R. ; MOURA, J. C. ; RODRIGUES, T. F. ; SOUSA, F. C. . Experiências de extensão: a Literatura Clássica como forma de unir a sociedade à Universidade. Rónai, v. 2, p. 165-185, 2014.

• ZANIRATO, Tatiana Franca; SOUSA, Fernanda Cunha. (2013). Universidade: escola para a sociedade – um relato sobre experiências de pesquisa e extensão. PhaoS, n. 13, pp. 137-152.

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Paulo Sérgio de Vasconcellos

• VASCONCELLOS, Paulo Sérgio. (2015). Ensino e pesquisa de língua e literatura latina no Brasil de hoje. In: PRATA, Patricia; FORTES, Fábio da Silva (ed.). O latim hoje: reflexões sobre cultura clássica e ensino, Campinas/SP: Mercados de Letras, pp. 53-68.

• VASCONCELLOS, Paulo Sérgio. (2014). Estudos clássicos no Brasil: depoimento de um professor de latim. Nabuco - Revista Brasileira de Humanidades, n. 1, pp. 32-40.

• VASCONCELLOS, Paulo Sérgio. (2012). Considerações sobre a imagem do professor de latim no cinema. In: AMARANTE, José; LAGES, Luciene (ed.). Mosaico Clássico: variações acerca do mundo antigo. Salvador: UFBA, pp. 301-12.

• VASCONCELLOS, Paulo Sérgio. (2011). Ensino e pesquisa de língua e literatura latina no Brasil: novas perspectivas. In: SILVEIRA, E. M. (ed.). As bordas da imagem. Uberlândia: EDFU/Capes/CNPq/FAPEMIG, pp. 303-17.

• VASCONCELLOS, Paulo Sérgio. (2007). A construção da imagem do professor de latim no cinema. Calíope, v. 17, pp. 95-115.

 

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