GPEL

BARBOZA, Gabriela. (jul./dez. 2007). Reflexões sobre abordagens e manuais de ensino de latim. Ideias. Revista do Curso de Letras. Santa Maria, n. 24, p. 44-49.

BRUNO, Haroldo. (1990). Latim e formação linguística. Alfa, São Paulo, n.34, pp.69-74.

BECCARI, Alessandro Jocelito; BINATO, Cláudia Valéria Penavel. (2014).  A abordagem indutiva contextual da série língua latina per se illustrata de Hans Henning Ørberg. PhaoS, n.14, pp. 123-142.

CARPANI, Marina Miranda. (2010). O Ensino de Latim nos Cursos de Letras das Faculdades Particulares de Campinas e Região. Monografia defendida no Instituto de Estudos da Linguagem- Unicamp.

FARIA, Ernesto. (1959). Introdução à didática do Latim. Rio de Janeiro: Acadêmica.

GUIMARÃES, José Otávio. (2008). Reatualizar a tradição clássica. In: CHEVITARESE, André Leonardo et al. A tradição clássica e o Brasil. Brasília: Archai/Fortium.

LEME, Fernando Gorab; CORREA, Paula da Cunha; ANDERSON, Silvia M. Galvão; OLIVEIRA, Leonardo T. (2003). O Projeto Minimus: Latim e Grego no Ensino Fundamental. PhaoS, n.15, pp. 93-117.

LIMA, Alceu Dias. (1995). Uma estranha língua? Questões de linguagem e método. São Paulo: UNESP.

LONGO, Giovanna. (2015). Ensino inicial de Latim: a cultura clássica através de textos. PhaoS, n. 15, pp. 5-18.

LONGO, Giovanna. (2008). Da fala à língua: proposta de encaminhamento para o estudo do enunciado latino. In: Anais XXIII SEC, Araraquara, pp. 150-157.

MARANHÃO, Samantha de Moura. (jan./jun. 2009). Reflexões sobre ensino de língua latina em cursos superiores de Letras modernas. Instrumento, Juiz de Fora, v. 11, n. 1, pp. 27-36.

OLIVEIRA, Alzir. (2008). O latim, uma língua morta? Uma metáfora em análise. Tese (Doutorado em Letras). Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal.

MEYENET, Beatriz Carina. (2013). Problemas detectados en relación con la enseñanza tradicional del latín. PhaoS, n.13, pp. 65-92.

MOREIRA, Raul Oliveira; AMARANTE, José; LAGES, Luciene. (2012). O site "www.latinitasbrasil.org" como complementar à abordagem metodológica do Programa Latinitas. In: MOREIRA, R. O.; AMARANTE, J., LAGES, L. (Org.). Anais do I Encontro de Estudos Clássicos da Bahia. Salvador: UFBA, pp. 210-245.

PENNA, Fernando de Araújo. (2008). A importância da tradição clássica no nascimento da disciplina escolar História no Imperial Colégio de Pedro II. In: CHEVITARESE, André Leonardo et al. A tradição clássica e o Brasil. Brasília: Archai/Fortium.

PRADO, João Batista Toledo. (2014). Ensino de latim e educação linguística: reflexão sobre materiais e método. PhaoS, n.14, pp. 143-155.

QUEDNAU, Laura Rosane. (2014). Latim em AVAs: sugestões de atividades. PhaoS, v. 14, pp. 113-121.

QUEDNAU, Laura Rosane. (2011). Ensino de latim: discussão e propostas. Cadernos do IL, v. 42, pp. 320-338.

QUEDNAU, Laura Rosane. (2013). O latim no NELE: novos tempos, novos métodos. In: SPINASSÉ, K. P.; RODRIGUEZ, M. N. (Org.). Ensino de língua estrangeira: reflexão e prática - Relatos de experiências de professores-pesquisadores no NELE. Porto Alegre: UFRGS, pp. 153-156.

TREVIZAM, Matheus. (2014). Relembrando Rónai, amante e mestre de letras latinas. PhaoS, n.14, pp. 89-112.